Das Projekt

Allgemeine Zielsetzungen des JeKi Projekts

Die Schüler der ersten Klasse beginnen zum Ende des ersten Halb­jahres mit der Stufe I der Elementaren Musikpädagogik:

• Singen in der Gruppe
• Instrumentalspiel mit Klang- und Rhythmus­instrumenten wie mit unorthodoxen Materialien
• Bewegung im Raum unter Anleitung der Grundschul­lehrerin und einer Lehrerin der beteiligten Musikschule

Dieses Tandemprinzip ist ein Idealfall in der musischen Aus­bildung, weil sich sehr unter­schiedliche Erfahrungen, methodische Vorstellungen und mentale Haltungen einbringen lassen. Regel­mäßiger Gedanken­austausch zwischen allen Kollegen ist zugleich eine wesentliche Voraus­setzung für ein erfolg­reiches pädagogisches, ziel­orientiertes Arbeiten.

Mit dem zweiten Schuljahr beginnt nach einem Instrumenten­karussell, mit dem die Instrumente vor­gestellt werden, das Erlernen eines aus­gewählten Instrumentes. Die Schüler können sich dann für die Gitarre, für das Keyboard/E-Piano, für die Flöte oder für ein Streich- und Percussions­instrument entscheiden. Angestrebt wird nicht die Beherrschung des Instrumentes, sondern eine elementare Spiel­technik, die wiederum einher­geht mit einer allgemeinen musikalischen Grundbildung.

Der Instrumentalunterricht wird geleistet von Instrumental­lehrern der beteiligten Musik­schulen. Eine pädagogische Begleitung erfolgt durch die Lehrerinnen der Grundschulen.

Für die ersten beiden Schuljahre werden folgende Ziel­setzungen formuliert:

Durch das Singen, durch den Einsatz unter­schiedlicher Rhythmus- und Klang­instrumente, durch das Bewegen im Raum etc. wird

• die eigene Stimme entdeckt
• das genaue Hören geschult
• das Bewegungsgefühl bewusst gesteuert
• die Konzentration auf das genaue Zusammen­spiel und auf ein gemeinsames musikalisches Ergebnis entwickelt

So wird musikalisches Lernen und Handeln für die Gruppe und für den Einzelnen erlebbar und erfahrbar.

Mit der Arbeit sind musikalische Strukturen (Ton­höhen, Drei­klänge, Ton­leitern etc.) zu erfassen und musik­theoretische Grund­lagen zu vermitteln, so dass damit kognitive, affektive und psycho­motorische Lernziel­ebenen bedient werden können. Anders formuliert: Die Schüler sollen mit dem gemeinsamen Musizieren und der Freude daran etwas lernen, emotional empfinden und das eine und andere können.

Für das Instrumentalspiel gilt, dass die Kinder dem Musik­instrument "begegnen", den Umgang damit lernen, sich eine Körper- und Finger­haltung erarbeiten, bewusst mit einer entsprechenden Technik Töne und Klänge bilden, die schließlich zu melodischen und rhythmischen Formen und Strukturen zusammen­gefügt werden.

Die JeKi-Stunden werden im ersten Schul­jahr als Gruppen­unterricht mit ca. 20 Schülern durch­geführt. Im zweiten Schul­jahr werden die Gruppen für den Instrumental­unterricht noch einmal geteilt.
Der Unterricht wird nach einem vor­liegenden Rahmen­plan gestaltet. Darüber hinaus werden die konkreten Erfahrungen, ein­schließlich der Materialien, in einem Arbeits­heft als Hand­reichung zusammen­gefasst und finden inzwischen Eingang in die Lehr­veranstaltungen zur Elementaren Musikpädagogik der HMT.

Bei entsprechender Eignung und persönlichem Fleiß erhalten die Schüler fakultativ die Möglichkeit, in den folgenden beiden Jahren ihre bisher erworbenen Fertig­keiten am/mit dem Instrument weiter zu festigen und fort­zuentwickeln. Sie bleiben bei ihren bisherigen Instrumental­lehrern der Musik­schulen. Sollten die Eltern die nun nach Projekt­ablauf zu erbringenden Kosten nicht tragen können, übernimmt der Verein auf Antrag einen Teil, im Ausnahme­fall auch die gesamte Summe.